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面試技巧

如何從容應對教師招聘面試:打動考官

文字:[大][中][小] 手機頁面二維碼 2017/9/17     瀏覽次數:    

  如何從容應對教師面試:打動考官


  教師招聘面試時,學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題,主要考查考生的應變能力。考生在寫履歷表時就要有被提問的意識,可以根據自己的特點和“強項”多做點準備,這樣不至于強項變弱項。
  調查研究顯示,在教師面試環節,“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”是問及次數較多的兩個問題,每年僅因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準備,回答問題時就會比較從容。

  1. 為什么要選擇教師這個行業?
  【參考答案】:我讀的是師范類的專業,當一名好的老師是我的愿望。現在公司之類的工作不夠穩定,教師穩定性比較高,尤其是好的學校很重視對教師的培養,所以未來會有很大的發展空間。

  2.你尊敬的教育家是誰,為什么?
  【參考答案】:我崇拜的教育家是張道真。我之所以崇拜他,原因有三。
  第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授,在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育,正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!
  第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。
  第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革,聽說與讀寫,二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授,以其人格魅力,科學的工作態度,嚴謹的治學思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和態度,在未 來的英語教學之路上,默默奮斗,勇敢向前,創造英語教學的輝煌,是我學習的榜樣!

  3.你贊賞的教學方法是什么?
  【參考答案】:以學生為主體,激發學生學習興趣,使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中,用一些平常生活中常見的例子來跟學生解 釋,容易吸引學生的注意力,提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的可取之處,如果用得好了,用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!

  4.為什么學生會偏科?
  【參考答案】:學生偏科有很多因素,我著重從以下三點來分析,第一興趣,第二環境,第三老師。如果具體分析,第一興趣,學生因為興趣愛好不同容易出 現偏科現象;第二是環境,低年級容易受周圍環境的影響,周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師,部分學生因為某科老師而出現偏 科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。

  5.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實,除了這些,你認為教學的重要特質是什么?
  【參考答案】:做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外,老師擁有開朗的個性,良好的品德,比較淵博的知識更為重要。

  6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
  【參考答案】: 贊同。教學方法因人而宜,沒有一個適合所有人的方法,但要適合個人,這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發,根據教材特點、學生實際、本校條件等, 結合不同的教學目標、內容、對象和條件,因校制宜、因時制宜,靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法,突出重點、攻破難點,并善于探討、實踐,教學其實 就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

  7、新課程標準的價值取向是什么?
  【參考答案】:新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者,要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

  這些常見問題如果考生在考前沒有經過準備,面試時難免會有疏漏,目前,就業壓力的增大,招聘機會的寶貴自不必言,“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出,考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的,是確保考生取得好成績的好方法。


  8、學生記憶有什么特點,學科教學如何提高學生的識記能力?

  【參考答案】:以小學生為例,一般而言,凡是引起小學生強烈情緒體驗,易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說,低年級小學生主要 采取機械識記的方法,中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對學習材料不易理解,也不會進 行信息加工,因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級,由于他們知識經驗日益豐富,抽象邏輯思維不斷發展,在學習活動中運用意義識記的比例逐漸 增大。一般來說,小學生回憶能力隨年齡的增長而提高,對外在線索的依賴性也越來越小。


  老師可采用以下方法提高學生的識記能力:
  第一是采用動機誘發的方法,動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎;第二是培養學生的興趣,這也是老師授課通常使用的方法,增加學生的學習興趣是比較 好的可以提高學生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導,這就對老師提出了更高的要求,老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律,幫 助學生找到快速記憶的方法,是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹,供大家參考。
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